Dire lire écrire

L'application Dire, lire, écrire

Il n’existe pas de région du cerveau dédiée à la lecture. Chaque futur lecteur doit construire des relations entre différentes zones (dont le cortex visuel et la zone du langage oral) pour qu’en un an environ ces nouveaux circuits permettent le déchiffrage et la lecture.

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Dire, lire, écrire

Principes méthodologiques de Dire, lire, écrire

L’e caduc est un e qui, au sein d’un mot, peut être muet ou sonore selon le contexte, les particularités régionales et le registre de langue utilisé (on prononce ainsi « une fenêtr(e) », mais « une fenêtre bleue »).

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Dire, lire, écrire

L'attention

C'est la condition de base de tout apprentissage. La mémorisation nécessite une attention focalisée et soutenue. Or les capacités d'attention, non seulement évoluent avec l'âge, mais elles sont fragiles.

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Les conditions des apprentissages

Le langage

Le développement du langage commence avant la naissance puisque le bébé in utero entend la voix de sa mère (certes déformée et assourdie) et peut en repérer la prosodie.

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Les conditions des apprentissages

Apprendre à lire

Cette activité hautement automatisée chez le lecteur expert fait oublier les nombreuses difficultés rencontrées par les débutants.

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Les conditions des apprentissages

Apprendre à écrire

Écrire nécessite un apprentissage qui s'étend de la maternelle au collège. L'écriture n'est pas une activité naturelle et ne se réduit pas à tracer des lettres enchaînées les unes aux autres pour former des mots.

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Les conditions des apprentissages

Apprendre à compter

Dès 3 ans, les enfants ont compris qu’il y a des mots spéciaux pour désigner des quantités. Si cette connaissance ne suffit pas à permettre le comptage, elle est néanmoins indispensable.

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Les conditions des apprentissages

Des filles et des garçons

Au cours des premières années de leur vie, les enfants découvrent qu'il existe deux sexes et qu'ils appartiennent à l'un des deux. Or jusqu'à 4 ans, ceci n'est pas l'objet d'une certitude.

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Les conditions des apprentissages

Pourquoi est-il capital pour les enfants de bien dormir ?

Le sommeil ne sert pas qu’à se reposer. Il assure de nombreuses fonctions, dont deux sont essentielles au développement.

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Les conditions d'un bon développement

Comment améliorer l’attention des enfants ?

Il existe deux formes principales d’attention. L’attention externe et l’attention interne. C’est cette dernière qui est sollicitée à l’école.

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Les conditions d'un bon développement

Qu’est-ce que le quotient intellectuel ?

Le quotient intellectuel n’est pas une mesure de l’intelligence au sens strict, mais un classement des individus. Pour les enfants, ce classement se faisait à l’origine en référence à l’âge de développement.

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L'intelligence

Les enfants d’aujourd’hui sont-ils plus intelligents que ceux d’hier ?

Lorsque l’on fait passer des tests d’intelligence mesurant le QI on constate que sur une longue période, celui-ci augmente. Ce phénomène a été découvert au XXe siècle.

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L'intelligence

Que signifie être surdoué ?

Enfants surdoués, intellectuellement précoces, à haut potentiel, toutes ces dénominations désignent des enfants qui se caractérisent par une intelligence supérieure mais qui présentent aussi de grandes différences entre eux.

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L'intelligence

Combien de mots les enfants connaissent-ils ?

Pour une majorité d’enfants, les premiers mots sont prononcés vers 10 mois.
Ils sont souvent formés de la répétition de deux syllabes (mama, papa, dodo).

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Le langage